江苏省前黄高级中学 方海燕

学校德育作为“立德树人”最直观、最基础的途径，在学校教育中扮演着十分重要的角色，发挥着重要的育人功能。立足于学校整体教育哲学，省前中明确了富有学校特色的德育目标，即“立‘至诚’品格，育‘三可’卓越青年”。“至诚”品格主要有“信义”“仁爱”“勇毅”“笃行”四个内涵， 而具有“至诚”品格的青年则为省前中“三可”卓越青年。

为此，学校成立学生发展指导中心，建立了完善的人生（生涯）、心理、学业、生活四大指导制度，逐步建立了完整的六大行动体系。

1.“体诚于形”：打造“诚?境”育境场

坚持物态文化和精神文化的结合，打造一个可视、可触、可思、可感的完整的物态环境，涵养学生至诚的品格。学校认真规划校园环境，打造至诚文化磁场，让学生时刻感受“至诚”文化的内涵与魅力；积极完善硬件条件，提供至诚教育保障，让学生在活动中逐渐实现“至诚”品格的形成。建设“三类基地”：一是景德书院弘仁义，二是课程基地促笃行，三是德育基地尚勇毅。还不断丰富表达空间，展示至诚德育成果，让学生自由展现对至诚文化的领悟与热爱。

2. 化诚于言：构建“诚·课”课程谱

“诚·课”课程建设目标是“一核四维”，即以“至诚”为核心，确立学生四维发展目标——信义、仁爱、勇毅、笃行，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，以此培养“可爱、可信、可为”的卓越青年学生。我们综合构建“诚·课”德育课程体系，主要包括以高中思政课为主的德育学科课程、以学科德育为主的学科渗透课程、德育活动课程、主题教育课程等。

3. “立诚于心”：建设“诚﹒心”道德坊

“至诚”品格涵育落脚于人的何处？儒学大家陈献章有极简练的概括：“诚在人何所？具于一心耳。”为此展开“诚﹒心”系列主题教育行动，让“诚”的理念扎根前中学子心灵。

我校“诚﹒心”道德坊体系如下：

4. “致诚于行”：建设“诚﹒品”生活园

“敦品励学”是儒家所倡导的大家典范。读诗书，知大义，识大体，明是非，正其心，修其身，敦其品，笃其行，方可成人，足见教育的真谛所在。省前中积极开展“诚﹒品”系列行动，以实现“敦其品，笃其行”的教育理想。

“诚﹒品”生活园体系如下：

5. “惠诚于人”：共绘“诚﹒爱”同心圆

人与人之间相互关心，教师之间、师生之间、生生之间情感交融，充盈着爱与施爱，享受着爱与被爱，每个生命体都完整而幸福，大家才能够目标一致，携手同行。至诚青年应懂得理解与尊重，明白奉献与关爱。我校“诚﹒爱”同心圆体系包括：“感恩·反哺”系列活动、“暖心 ·同行”系列活动、“关爱·奉献”系列活动。

6. “评诚于众”：共建“诚﹒评”工作台

科学、准确的评价是保证项目实施的必要条件，我们结合省综合素质评价平台共建“诚﹒评”工作台，以评励人。评价主要包括评价内容、评价过程及结果运用等三方面，从而激励学生自觉坚守至诚品格，成为一个高尚的可爱、可信、可为的前中卓越青年。